近年来，我县密切关注特需儿童健康成长，围绕“适宜融合 奠基特需儿童幸福人生”主题，多举措提升融合教育管理水平，促进特需儿童少年自尊、自信、自强、自立，实现最大程度的发展。

一是深化部门协同合作。优化融合教育、卫健、残联、民政等部门协同联动工作机制，整合医疗和康复机构资源，配备专职特殊教育教研员，同时建立普通教研员加入融合教育教研机制，发挥普特教研员引领作用，打造县域特殊教育教研训共同体。

二是强化六大中心建设。深化特殊教育学校教育改革，夯实特校管理中心、教育评估中心、课程教学研究中心、教育康复中心、学生发展研究中心和师资培训中心设施设备基础，推动特殊教育专业能力建设，促进特殊教育学校成为区域融合教育发展的核心动力。

三是升级教育管理平台。依托融合教育管理网络平台，优化内容，拓展职能，逐步升级为面向全县普通学校所有特需学生的评估诊断、个别化教学、数据管理平台。基于平台建设与管理，统筹把握全县适龄特需学生的整体数据，实现数据共通、资源共享，为开展多部门联动工作提供事实依据。

四是营造教育文化氛围。立足区域实际，整合文化内涵，做到精神文化建设“残疾人一个不能少”。将学校文化建设与融合教育理念有机整合，落实推进融合教育，形成尊重差异、多元包容的校园文化建设，打造“适宜融合”的融合教育环境，利用各种媒介面向社会开展特殊教育理念和成果宣传，取得广泛的社会支持，营造融合创新发展氛围。

五是畅通绿色转衔通道。持续推进“适宜融合”教育，在特需儿童入学伊始，及时研判每名学生是否适合“随班就读”，为学生畅通绿色融合的转衔通道。当学生通过阶段性评估达到转衔要求，即进行专场转衔会办，帮助转入普校就读。同时，对已转衔学生持续跟踪，依据具体情况或进行再次转衔。县教育、行政、医疗等多部门全程紧密联动，确保转衔通道畅通无阻，实现“绿色”转衔、“精准”转衔、“零拒绝”转衔。