近年来，特殊教育发展迅速，我县遵循特殊教育规律，不断完善特殊教育保障机制，优化特殊教育发展体系，提高特殊教育发展水平，多举措促进特需儿童少年自尊、自信、自强、自立，护航特需儿童健康成长。

健全完善实施路径，构建管理网络

出台系列文件和管理制度，充分利用县特殊教育专干工作群，建设县“融合教育”大数据管理平台，实施网络化管理；进一步向普通学校提出特需学生管理工作要求，制度建设逐步规范化、科学化，逐步形成了一个覆盖全县的管理格局。全县定期安排专家组成员对县域特殊儿童实施教育诊断，并提出合理化安置建议。实现“普通学校随班就读”“特教学校”“送教上门”三路径融通，为孩子提供最适合的教育。

研制个性课程方案，服务特需学生

扎实开展个别化教育工作，有效提升专兼职巡回指导老师在融合教育中的培训作用。一是对教师进行了课程规划与设计、个别化教育计划撰写、个别化教育实施等多项内容的培训，全县逐渐形成了“集体+个别、学科+生活、教育+康复”三种个性化课程，二是帮助特需学生建立个性化档案和制定个性化课表，让特需学生接受最适宜的教育。每年上半年，开展普通学校特需学生的评估鉴定工作，通过访谈家长、实践操作、学业测试等方式，深入了解学生的实际能力水平，以提供适宜的教育，加强对个别的缺陷补偿和潜能开发。

畅通绿色转衔通道，落实全纳理念

将适宜融合作为开展融合教育的目标，在特需儿童入学伊始，具体研判每名学生是否适合“随班就读”，为学生畅通绿色融合的转衔通道。开展了普特学生“手拉手”、返校体验等活动。当学生通过阶段性评估发现能力达到转衔要求，由指导中心牵头，召开专场转衔会议，残联、家长、普特教师等协同参加，经县教育局确认，转衔进入普校就读。对于个别需远程施教的学生，特教指导中心提供远程设备、购置平板、安装网络等。同时，对已转衔学生进行持续跟踪，依据具体情况可进行再次转衔。教育、行政、医疗等部门全程紧密联动，确保转衔通道畅通无阻，实现“绿色”转衔、“精准”转衔、“零拒绝”转衔。